NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

 

Contamos con un proyecto educativo propio cuyo objetivo es, que todo niño/a que entra en BUFONETS sea FELIZ. Los niños/as evolucionan rodeados de cariño y atención en un entorno lleno de estímulos, acogedor, cálido y seguro, crecen felices gracias a nuestra estrecha relación con las familias, ya que consideramos que la familia y la escuela son los dos contextos más importantes en el desarrollo del niño/a, por ello, creamos una escuela familiar, donde el personal docente, los/as niños/as y las familias puedan interactuar de una forma abierta, participando en las actividades y en las fiestas.

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El objetivo primordial de nuestro proyecto es que el niño/a aprenda de una forma lúdica, donde predomine en todo momento el respeto por el desarrollo individual de cada alumno/a y disfrute aprendiendo. Para ello utilizamos una metodología activa basada en la observación y experimentación en la que potenciamos situaciones y tiempos donde nuestros alumnos/as puedan desarrollar sus capacidades de manipular, explorar, observar, experimentar, construir,…, proporcionando experiencias variadas, ambientes motivadores que les permita aplicar y construir sus propios esquemas de conocimientos.

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Para ello nuestro centro proporciona un ambiente estimulador para animar e impulsar a nuestros alumnos/as a aprender a aprender, a descubrir, a ser verdadero partícipe descubriendo nuevos conceptos, observando, actuando y sobre todo jugando.

 

Utilizamos por tanto, una metodología activa, participativa, dialogante e integradora que se basa en los siguientes principios:

 

• Individualización: adaptándonos a las características, necesidades y ritmos individuales de cada niño/a.

• Juego: procurando que las actividades tengan un carácter lúdico, puesto que el juego en esta etapa constituye una extraordinaria fuente de estímulo, experimentación, disfrute y diversión.

Mediante el juego, desarrollamos en el niño/a su capacidad intelectual, a través de él, investiga, descubre y discrimina, supera sus conflictos emocionales e incorpora y asume la cultura del grupo al que pertenece.

• Motivación: utilizando su curiosidad, conseguimos una mejor motivación lo cual favorece un óptimo desarrollo de atención y participación.

• Actividad: favoreciendo la mayor actividad física y mental para que realicen el mayor número posible de conexiones entre los conocimientos.

• Partir del nivel de desarrollo de los alumnos/as, es decir, de sus características cognitivas y madurativas y de sus conocimientos previos.

• Asegurar la consecución de aprendizajes significativos, es decir, asegurar el enlace de los nuevos conocimientos con los esquemas cognitivos previos, para lo cual los contenidos además de motivadores, deben ser significativos a tres niveles: nivel lógico, de las disciplinas, funcional ypsicológico.

• Aprender a aprender: tratando que los niños/as desarrollen estrategias para conseguir aprendizajes por sí mismos, favoreciendo el desarrollo de su autonomía.

• Socialización: estableciendo oportunidades de relación con los adultos e iguales a través de actividades que requieran estructuración de parejas, pequeño o gran grupo.

Proporcionar un ambiente rico en estímulos, acogedor y seguro, que contribuya al desarrollo de todas las capacidades.